Jocuri - metoda cea mai potrivita de exprimare pentru un copil. La varste mici invatarea se realizeaza de catre copii prin jocuri.
Jocuri copii - clasificare:
-jocuri de dezvoltare a vorbirii ;
-jocuri de cunoaştere a mediului înconjurător ;
-jocuri matematice ;
-jocuri muzicale ;
-jocuri de orientare în spaţiu;
-jocuri de mişcare ;
-jocuri pregătitoare , de deschidere sau sensibilizare , în vederea înţelegerii unor noţiuni ;
-jocuri aplicative cu funcţia de fixare a unor reguli sau procese şi de extindere a acestora asupra unor situaţii noi .
-jocuri cu materiale sau obiecte ;
-jocuri orale
Jocuri didactice- este un tip specific de activitate prin care învaţătorul consolidează , precizează şi chiar verifică cunoştinţele elevilor, le imbogăţeşte sfera lor de cunoştinţe, pune în valoare şi le antrenează capacităţile creatoare ale acestora Atunci când jocul este utilizat în procesul de învăţământ,el dobândeşte funcţii psihopedagogice semnificative,asigurând participarea activă a elevului lecţii,sporind interesul de cunoaştere fată de conţinutul lecţiei.
Jocuri pentru dezvoltarea sensibilităţii:
- vizuale (“Recunoaşte obiectul!”; “Găseşte diferenţele între obiecte/
imagini!”)
- auditive ( “De unde se aude?”, “Graiul animalelor”, “Cine te-a
strigat?”, “Vocea şoptită”)
- olfactiv [“Ce miroase aşa?”, “Cum miroase ...? (plăcut, neplăcut )]
- gustativ (“Ce gust are ...?”, “Albinuţele adună miere”, “Salata de
fructe”)
- tactil-kinestezice (“Trăistuţa fermecată”, “Recunoaşte obiectul cu
ochii închişi!”)
Jocuri de mimă şi pantomimă
Jocuri de coordonare oculo-motorie (aşezarea pionilor pe tăbliţă/ a
mărgelelor pe aţă; simulare cusături; parcurgerea unui traseu
conturat cu degetul/ creionul, contururi după şablon; colorare etc.)
Jocuri perceptiv-motrice de organizare a schemei corporale şi a
lateralităţii (joc “Arată ce-ţi spun eu!”; jocuri de sinteză
perceptuală: puzzle pe schemă corporală; joc “Aşază obiectul unde
spun eu!” (la stânga - la dreapta; în faţă – în spate”);
Exerciţiu-joc de identificare a poziţiei corpului în imagini şi de
redare a acesteia (“Siluete în mişcare”)
Exerciţiu-joc de completare a unor suporturi lacunare (“Siluete
lacunare”)
Redarea/ reprezentarea schemei corporale în plan obiectual-acţional
şi imagistic
modelare „Omuleţul” din plastilină;
desen/ test proiectiv “Omuleţul”;
Jocuri de mişcare ritmate (“Bate la fel ca mine")
Sa lasam copiii sa se joace, indiferent de tipul de jocuri!
